早上，刚进到班级，快点，快点，八点十分听写十个词！你听，我们四（B）班唠叨的一天旅行就从这一刻开始了，唠叨主角我们的语文老师也闪亮登场了！

刚刚紧张地听写完，准时的闹钟又响了：今天，我们来做第2课的练习题。注意啊，基础题，全做对那声音如唐僧的紧箍咒。我和几个同学捂上耳朵，快速地做着。当我们做到第七题时，老师又像一只麻雀一样：作者用了比喻、排比的修辞手法，生动形象具体地描写了桂林的水静、清、绿的特点我们心里已经在狂叫：天哪！表面上却还得装作洗耳恭听，其实我们早已经猜测到老师下面的台词是什么了，并把它们一字不漏地写下来了，唠叨算是有点作用！

中午，抓紧时间吃饭，不许讲闲话，12:40做清洁，12:45赶紧睡下！闹钟又准时响了。耳根终于清静了，睡觉时，我们趁值班老师毫无准备之时，偷偷摸摸地在被子里看书。正看到难舍难分时，老师居然神出鬼没地走进了教室，不许看书，给我安安静静睡觉，闭上眼睛，没事干的出去站队列句句话都冒着火，吓得我们大气都不敢出。

但是，在我们教室干净整洁，同学们很听话时，老师就立刻变脸了，她总会对我们和蔼可亲地说：真不错，继续努力，一定要养好习惯。

老师啊老师，虽然您总对我们不停地唠叨，但是，每句话都有用，都有意义！